الجلسة العامة ل,es,تعكس معًا بعد دورة سنتين في CCRR,it,درس الشرعية مع التلاميذ والتلاميذ في الصفات الخامسة من مدرسة إدموندو دي أميسيس الابتدائية,it 31 مسيرة 2023: riflettere insieme dopo un percorso di due anni nel CCRR

عامين يتميزون بالوباء,it,مع الاجتماعات البعيدة وفقط من هذا العام في الوجود,it,على أي حال,it,لافتة,it,وليس فقط لما يصنع ماديًا,it,ولكن قبل كل شيء عن مقدار,it,تعلمت,it,غزت,it,مشترك,it,الآن نحن أيضا توحيد,it,امتنان إليسا وفابيو,it,الذين رافقونا على هذا المسار,it,آخذني بعيدا,it,قال شخصًا ما بمجرد بدء وقت الدائرة,it,يبحث فابيو مباشرة في العيون,it,لبلدية إيراكليا والمدرسة,it,الذين يواصلون دعم المشروع,it,نخرج بتجربة لدينا جميعًا والجميع قليلاً,it,تغير,it,هذا يجعلنا نشعر اليوم,it,مع وعي أكبر,it,المدن والمواطنين,it, con incontri da remoto e solo da quest’anno in presenza.

ال ميزانية, comunque, con un segno e non solo per quanto realizzato materialmente, ma soprattutto per quanto imparato, conquistato, condiviso.

Ora ci accomuna anche la gratitudine per Elisa e Fabio che ci hanno accompagnato in questo cammino. “Io mi porto via te!”, ha detto qualcuno appena iniziato il tempo del cerchio, guardando Fabio dritto negli occhi.

A GRAZIE al Comune di Eraclea e alla Scuola, che continuano a sostenere il progetto.

Ne usciamo con un’esperienza che ci ha tutte e tutti un po’ cambiati, che ci fa oggi sentire, con maggior consapevolezza, cittadine e cittadini!

PRIMO MAGGIO: FESTA DEL LAVORO

ARTICOLO 1 من الدستور الإيطالي,it,القاضي جيراردو كولومبو,it,يذكر الأولاد والبنات المخصصة للعمل,it,عمل جميع الناس,it,ماذا يعني,it,عمل الناس,it,حتى الصغار,it,هذا التزام كل واحد بتقديم مساهمتهم الخاصة لضمان الديمقراطية,it,لجعل العالم منزلًا أكثر راحة للجميع,it,وظيفة لائقة,it,يوضح القاضي أن المقالات الثلاثة الأولى من,it,إنهم متصلون ارتباطًا وثيقًا ببعضهم البعض,it,"في الواقع,it,ملح',fr,Articolo2,en,هو يقول ",it,الجمهورية تعترف وتضمن حقوق الإنسان القابلة للاشمئزاز,it,... ",en,ينص علي,it,إيطاليا جمهورية ديمقراطية,it,وهذا هو أن كل شخص يشارك في إدارة الشركة,it,يعتمد على الاعتراف بـ,it.

ال magistrato Gherardo Colombo ricorda ai ragazzi e alle ragazze che per lavoro si intende “il lavorìo di tutte le persone”.

COSA SIGNIFICA?

Il lavorìo delle persone, anche dei più piccoli, è quell’impegno di ciascuno e di ciascuna a portare il proprio contributo per garantire la democrazia, per rendere il mondo una casa più confortevole per tutti.

UN LAVORO DIGNITOSO

Il Magistrato spiega che i primi tre articoli della دستور sono strettamente collegati tra loro: “Infatti, se l’articolo2 afferma che “ La Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell’uomo…”; se l’مقالة 1 afferma che l’Italia è una Repubblica democratica ( e cioè che tutti partecipano all’amministrazione della società), dipende dal riconoscimento della كرامة عالمية على قدم المساواة,it,إلى العمل الكريم,it,الهدف n مخصص أيضًا,it,بعض الحالات المهمة,it,يجب أن تكون وظيفة كريمة,it,هذا هو من يحترم الناس وحريتهم,it,يجب أن تكون مهمة مدفوعة بحق,it,فيما يتعلق بتكلفة معيشة البلد الذي يحدث فيه,it,يجب ألا يلحق الضرر بالبيئة,it,ولا صحة العمال,it,أي أنه يجب أن يحترم الإنتاج والاستهلاك المستدام,it,يجب أن يترك مجالًا للإبداع,it,التعاون,it,يجب تشجيعهم وساعدوا أولئك الذين لديهم نية لإنشاء وظيفة بمفردهم,it,يجب إنشاء وظائف للجميع,it,باهتمام خاص للمرأة,it,الشباب والمعاقين,it,ويجب أن يدفع الجميع مساواة وظيفة متساوية,it,علاج او معاملة,it,مشروع Ipazia,itمقالة 3".

Al LAVORO DIGNITOSO è dedicato anche l’obiettivo n. 8 dell’Agenda 2030

أقل من,  alcune importanti condizioni.

  • Deve essere un lavoro dignitoso, cioè che rispetti le persone e la loro libertà.
  • Deve essere un lavoro pagato giustamente, in relazione del costo della vita del Paese dove si svolge.
  • Non deve danneggiare l’ambiente, né la salute dei lavoratori; deve cioè rispettare una produzione e un consumo sostenibili.
  • Deve lasciare spazio alla creatività, l’innovazione
  • Deve essere incoraggiato e aiutato chi ha l’intenzione di crearsi un lavoro per conto proprio.
  • Si devono creare posti di lavoro per tutti, con particolare attenzione a donne, giovani e disabili, e tutti devono essere pagati in modo uguale per un lavoro di uguale valore. (tratto من “Progetto Ipazia”)

ليستنتج,it,فيديو للصغار,it,الأهداف العالمية يظهر الأطفال إيطاليا,en,الحلقة #SDG8,it,Reupubblica,it, UN VIDEO PER I PIÙ PICCOLI

Dal XXV Aprile al Primo Maggio: due momenti importanti per riflettere

Dopo la Liberazione culminata nella giornata del 25 أبريل 1945, l’Italia ha iniziato il percorso di ricostruzione.

Dalle tragedie, dalle macerie, dalle ferite e dalle morti provocate della Grande Guerra, si è scavato in profondità e si sono fatti uscire i valori, ciò che conta veramente per un popolo: la libertà, la dignità, il lavoro, l’uguaglianza di diritti e di doveri per ogni persona. Da lì è nata la Costituzione.

Il primo maggio si celebra l‘articolo 1 من الدستور, che va a braccetto con l’articolo 3:

Art. 1 “L’Italia è una Repubblica democratica, على أساس العمل,,it,التي تمارسها في صور وضمن حدود الدستور,,it,أوضح من قبل أمي,,it,مما يساعد الصغار والكبار على التفكير,,it,إنها المادة الأولى من ميثاقنا الأساسي ولكنك لا تعرف حتى الآن ما هي المادة أو ما هو الميثاق الأساسي,,it,ومع ذلك فأنا متأكد من أنك قادر على فهم مفهوم,,it,تأسست الديمقراطية على العمل,,it,نعم لأنه حتى لو لم تتحدث بعد,,it,عزيزي,,it,بالتأكيد أنت قادر بالفعل على فهم مفهومين,,it,ذلك من المنزل والعمل,,it. السيادة ملك للشعب, che la esercita nelle forme e nei limiti della Costituzione”.

أقل من, l’articolo 1 spiegato da una mamma (fra pochi giorni è anche la festa delle mamme!), che aiuta grandi e piccoli a riflettere.

Buona lettura e buone riflessioni!

“È il primo articolo della nostra Carta fondamentale ma tu non sai ancora né cosa sia un Articolo né cosa sia una Carta fondamentale, ومع ذلك فأنا متأكد من أنك قادر على فهم مفهوم ",,it,نعم ، لأنه حتى لو كنت صغيرًا,,it,أعلم أنك تفهم هذا لأنني أرى تعابيرك الهادئة في الصباح عندما أتركك ويخبرك المعلم أن تتمنى لي "وظيفة جيدة",,it,أنت لا تعرف ما هو هذا "العمل",,it,أنت تعلم أيضًا أن هذا "العمل" له ويجب أن يكون له مدة يومية محدودة,,it,"لنذهب إلى المنزل,,it,"المنزل والعمل" هما كلمتان تعرفهما جيدًا الآن,,it,معهم يمكنك فهم مصطلح الديمقراطية,,it,نعم لماذا,,itDemocrazia fondata sul Lavoro" .

Sì perché anche se tu sei piccolo, sicuramente sei già in grado di comprendere due concetti [...]: quello di CASA e quello di LAVORO.

So che lo capisci perché vedo la tua espressione serena del mattino quando ti lascio e la maestra ti dice di augurarmi “buon LAVORO”.

Non sai bene cosa sia questo “LAVORO” [...] ma sai, perché lo percepisci nella quotidianità, quanto sia importante per i tuoi genitori e ormai hai capito che fa parte delle nostre vite e (quindi anche della tua).

Sai anche che questo “LAVORO” ha e deve avere una durata giornaliera limitata: dopodiché, torneremo a prenderti e ti diremo, come ogni giorno, “Andiamo a CASA!" .

Eh già : “CASA e LAVORO” son due parole che conosci ormai molto bene: con esse potrai intendere il termine DEMOCRAZIA, da riempire di significato ogni giorno della tua vita, con le tue azioni e quelle di chi ti circonda.

Sì perché يمكن تعريف الديمقراطية على أنها منزل كبير,,it,الاخوات او الاخوة ...,,it,انهم جميعا,,it,أنا الشعب,,it,"DEMOS". وجميعهم يعملون,,it,المساهمة في BIG HOUSE ثم العودة إلى المنزل الصغير بالرضا وتحسين عملهم,,it,أنا هنا لمحاولة شرح المادة 1 من الدستور لك في عيد ميلادك,,it,حيث ستقضي وقتًا أطول في البيت الكبير ووقتًا أقل في البيت الصغير,,it,"هذا الشعور بالحد",,it,وكانوا بحاجة إلى كتابته من أجل,,it, in cui tutti LAVORANO e tutti tornano a casa.

TUTTI sono le mamme e i papà, i nonni, gli zii, اصحاب,,it,الاخوات او الاخوة,,it,هم انهم,,it,الكل,,it,الناس,,it,العروض التوضيحية,,en,وهم,,it,هم يعملون,,it,كل على طريقته الخاصة,,it,المساهمة في,,it,منزل كبير,,pt,ثم العودة إلى ملكهم,,it,منزل صغير,,it,ممتن,,it,راضي,,it,راضي,,it,من الولادة,,la,تحسن,,it,عالي,,it,من عملك,,it,أقول كل شيء لأنه يجب أن يكون كذلك,,it,يجب أن يحصل الجميع على عمل ومنزل ولكن ربما أنت,,it,فى الحال,,it,سوف تتساءل فقط لماذا يقف هنا يحاول أن يشرح لك هناك,,it,المادة 1 من الدستور,,it,في عيد ميلادك مباشرة,,it,سأشرح لك اليوم,,it, le sorelle o fratelli …

Loro sono TUTTI, sono IL POPOLO, il “DEMOS“. E loro TUTTI lavorano, ciascuno a modo proprio, contribuendo per la GRANDE CASA per poi tornare nella loro PICCOLA CASA soddisfatti e migliorati dal proprio Lavoro.

Sono qui a cercare di spiegarti l’Art.1 della Costituzione proprio nel giorno del tuo compleanno, لأن يوم عيد الميلاد الأول يصادف,,it,من الناحية القانونية,,es,بنهاية فترة عمل إجازة الأمومة وعلاماتها,,it,لذا,,it,علامة فارقة لكليهما,,it,لأنك ستقضي المزيد من الوقت في,,it,منزل كبير,,pt,وأقل في,,it,منزل صغير,,it,هذا هو السبب في أنه من المهم أن تفهم معنى الحد,,it,في BIG كما في المنزل الصغير,,it,لأن NOs صحيحة بشكل خاص عندما تكون في BIG HOUSE,,it,تنظر إليّ كما لو كنت أقول إنك يا أطفال ليس لديك مفهوم الحد,,it,على الاصح,,it,أنت تتحدى كل حد,,it, legalmente, con la fine del periodo lavorativo di permessi per la maternità e segna, pertanto, una tappa fondamentale per entrambi [...], poiché passerai più tempo nella Grande CASA e meno nella Piccola CASA.

Ecco perché è importante che tu possa comprendere il senso del limite, nella GRANDE come nella PICCOLA casa.

Perché i NO valgono soprattutto quando sei nella GRANDE CASA.

Mi guardi come per dire che voi bambini non avete il concetto del limite. Anzi, voi sfidate ogni limite, حتى الجاذبية,,it,أنت على صواب,,it,وسأخبرك أكثر,,it,ولا حتى العظماء لديهم,,it,هذا الشعور بالحد,,it,وكانوا بحاجة إلى كتابته ليقيدوا أنفسهم ويجعلوا البيت الكبير في متناول الجميع,,it,ولكن القليل,,it,قليل جدا,,it,إنهم يعرفون المعنى الحقيقي للمادة الأولى من الدستور,,it,كما ينبغي أن يُفهم,,it,عمل الأطفال والكبار,,it,العواطف,,it,مهارات,,it,مشاركة والتزام كل شخص بجعل منزلنا الصغير والكبير مكانًا مريحًا وآمنًا,,it.

هنا, hai ragione. E ti dirò di più: neanche i grandi ce l’hanno, “quel senso del limite”, e hanno avuto bisogno di metterlo per iscritto per تقييد ذاتي وجعل La GRANDE CASA في متناول الجميع,,it,إنها مكونة من عمل الأطفال والبالغين,,it,من العواطف,,it,من مشاركة والتزام كل شخص بجعل منزلنا الصغير والكبير مكانًا مريحًا وآمنًا,,it,إنه مثل الذهاب إلى الحضانة ومعرفة ذلك,,it,أن يأكل ولكن يجب على الجميع تقييد نفسه حتى يتمكن من العيش مع الآخرين دون قضاء كل الوقت في البكاء على تنمر الآخرين,,it,لكن هذه قصة أخرى ... ",,it;

ma pochi, davvero pochi, conoscono il vero significato dell’Art.1 della Costituzione, così come esso dovrebbe essere inteso: è costituito dal lavorìo di piccoli e grandi, dalle passioni, le competenze, dalla partecipazione e l’impegno di ogni persona per rendere la nostra piccola e grande casa un posto confortevole e sicuro.

È come andare al nido e sapere che TUTTI, nella GRANDE CASA, hanno il potere di esprimersi, di giocare, di urlare, di mangiare ma ciascuno deve autolimitarsi affinché possa convivere con gli altri senza passare tutto il tempo a piangere per le prepotenze altrui.

Ecco dove inizia il tuo limite, piccolo mio: il tuo limite inizia dove finisce il tuo potere e il tuo potere finisce laddove inizia quello degli altri.

Ma questa è un’altra storia …”

(Adattamento dall’articolo di blog “L’articolo 1 della Costituzione spiegato al proprio bambino”, بواسطة فلافيا زاربا,,co,من 25 أبريل إلى 1 مايو,,it,لحظتين مهمتين يجب التفكير فيهما,,it,بعد التحرير الذي بلغ ذروته يوم,,it,بدأت إيطاليا عملية إعادة الإعمار,,it,من مسرحيات الحرب العظمى ومن تحت الأنقاض ، أخرج القيم,,it,ما يهم الناس حقًا,,it,الحرية,,it,كرامة,,it,المساواة في الحقوق والواجبات,,it,من هناك ولد الدستور,,it,1 مايو يتم الاحتفال به هناك,,it,يسير جنبًا إلى جنب مع المقالة,,it,إيطاليا جمهورية ديمقراطية,,it, 29/11/2018)

أقل من, un’altra risorsa per continuare a riflettere: clicca sul link e segui fino al minuto 7:07, poi commenta con chi hai vicino.

La Costituzione spiegata ai bambini, di Gherardo Colombo

Sotto, con le parole di Roberto Benigni:

Articolo 1 من الدستور

 

 

 

 

Abbiamo il Logo d’Istituto!

“Grazie a tutti gli alunni per l’entusiasta e numerosa partecipazione al concorso indetto per trovare il logo del nostro Istituto.

E’ stato difficile per la commissione scegliere i finalisti ma questo è ciò che richiede ogni concorso. Abbiamo raccolto decine e decine di progetti grafici che la Commissione ha visionato e fra tutti, comunque significativi ed emozionanti, ne ha scelti 3!

ثم توصلنا بعد ذلك إلى اختيار شعار المعهد "الأول" الذي نأمل أن يصبح الصورة التمثيلية لمجتمع مدرستنا وأن يشعر الجميع ببعض الشيء الخاص بهم,,it,هذه هي كلمات المدير فابريزيا كاليغير في الإعلان المنشور على لوحة الإعلانات في موقع المعهد بما في ذلك Eraclea,,it,موقع,,it,مدرسة شاملة,,it,ادموندو دي أميسيس,,la,وهنا شرح الصور والألوان التي تتكون منها,,it,".. أصفر الشاطئ,,it”. Queste le parole della Dirigente Fabrizia Callegher nell’annuncio pubblicato nella bacheca avvisi del sito dell’Istituto comprensivo di Eraclea”. (مصدر: sito Istituto Comprensivo “Edmondo De Amicis” Eraclea)

logo definitivo-JPG

E qui la spiegazione di immagini e colori che lo compongono:

“..il giallo della spiaggia, رمز الصنوبر البحري لغابات الصنوبر الرائعة,,it,زرقة النهر والبحر,,it,الأخضر من المناظر الطبيعية التي تحيط بنا,,it,رمز الجسر للوحدة والقلم الرصاص الذي يجذّر المجتمع المدرسي في الإقليم ... .. ",,it,فهو يقع في حوالي,,it,التحليل السيميائي,,it,من البذور والعلامات,,it,أي هيكل صورة النص,,it,من العلامات التي تشكلها,,it,تستخدم القواعد النحوية لإثارة معنى أو معاني أكثر من قبل الشخص الذي أنتجه,,it,الرموز جزء من هويتنا التاريخية والثقافية,,it, l’azzurro del fiume e del mare, il verde del paesaggio che ci circonda, il ponte simbolo di unione e la matita che radica la comunità scolastica nel territorio…..”

Si tratta di analisi semiotica (dei semi e dei segni), cioè della struttura del testo-immagine, dei segni che lo costituiscono, la grammatica usata per imprimere un significato o più significati da parte di chi l’ha prodotto. إنها تكوينات المعنى,,it,إنها تكوينات المعنى,,it,إنها تكوينات المعنى,,it.

I simboli sono parte della nostra identità storica e culturale: يعرّفوننا ويسبقوننا,,it,إنهم ينقلوننا إلى الآخرين حتى قبل مقابلتهم,,it,هذه قيم يجب النظر إليها من أجل الاستمرار في الشعور بأنك جزء من المجتمع,,it,من إقليم,,it,من بلد للانفتاح على الحوار مع الآخرين,,it,دعونا نرى كيف ولد رمز الجمهورية الإيطالية ونبلغ عن الشرح الذي يظهر على موقع Quirinale,,it,رمز للجمهورية,,it,إيطاليا الجمهورية لها شعارها,,it,في نهاية رحلة إبداعية استمرت أربعة وعشرين شهرًا,,it,مسابقتان عامتان وما مجموعه,,it: ci comunicano agli altri prima ancora di incontrarli. Sono valori cui guardare per continuare a sentirsi parte di una comunità, di un territorio, di un Paese per aprirci al dialogo con gli altri/e.

Vediamo com’è nato il simbolo della Reupplica Italiana e riportiamo la spiegazione che compare nel sito del Quirinale:

Un simbolo per la Repubblica

a-emblema

ال 5 قد 1948 l’Italia repubblicana ha il suo emblema, al termine di un percorso creativo durato ventiquattro mesi, due pubblici concorsi e un totale di 800 اسكتشات,,it,قدمها تقريبا,,it,بين الفنانين والهواة,,it,تبدأ القصة في أكتوبر من,,it,عندما أنشأت حكومة دي جاسبري لجنة خاصة,,it,برئاسة إيفانوي بونومي,,it,التي اعتبرت شعار النبالة المستقبلي ثمرة التزام كورالي,,it,بأكبر قدر ممكن,,it,لهذا,,it,تقرر الإعلان عن مسابقة وطنية مفتوحة للجميع,,it,على أساس عدد قليل من المسارات,,it,استبعاد صارم لرموز الحزب,,it,إدراج نجم إيطاليا,,it,الإلهام من الإحساس بالأرض والبلديات,,it, presentati da circa 500 المواطنين, fra artisti e dilettanti.

La vicenda ha inizio nell’ottobre del 1946, quando il Governo di De Gasperi istituì una apposita Commissione, presieduta da Ivanoe Bonomi, la quale percepì il futuro stemma come il frutto di un impegno corale, il più ampio possibile. Per questo, si decise di bandire un concorso nazionale aperto a tutti, basato su poche tracce: esclusione rigorosa dei simboli di partito, inserimento della stella d’Italia, “ispirazione dal senso della terra e dei comuni”. سيحصل الخمسة الأوائل على جائزة,,it,اقرأ,,fr,حوالي نصف مليون اليوم,,it,قراءة الشعار,,it,يتميز شعار الجمهورية الإيطالية بثلاثة عناصر,,it,النجم,,it,عجلة التروس,,it,أغصان الزيتون والبلوط,,it,غصن الزيتون,,it,يرمز إلى,,it,إرادة السلام,,it,كلا بمعنى,,it,الداخلية التي من,,it,فرع من,,it,شجرة البلوط,,it,الذي يغلق الشارة على اليمين,,it,يجسد,,it,قوة,,it,و ال,,it,للشعب الإيطالي,,it,كلاهما,,it,إنها تعبير عن الأنواع الأكثر شيوعًا لتراثنا الشجري,,it,عجلة,,it 10.000 lire (circa mezzo milione di oggi).

lettemblema_bLa lettura dell’emblema

L’emblema della Repubblica Italiana è caratterizzato da tre elementi: la stella, la ruota dentata, i rami di ulivo e di quercia.

ال ramo di ulivo simboleggia la volontà di pace الأمة, sia nel senso della concordia interna che della fratellanza دولي.

ال ramo di quercia che chiude a destra l’emblema, incarna la forza e la dignità del popolo italiano. Entrambi, ثم, sono espressione delle specie più tipiche del nostro patrimonio arboreo.

ال ruota فولاذ مسنن,,it,رمز نشاط العمل,,it,يترجم ال,,it,المادة الأولى من الدستور,,it,إيطاليا جمهورية ديمقراطية تقوم على العمل,,it,ستيلا,,en,هي واحدة من أقدم الأشياء في تراثنا الأيقوني وقد ارتبطت دائمًا بـ,,it,تجسيد إيطاليا,,it,على رأسه يلمع بإشعاع,,it,لذلك تم تمثيلها في أيقونية Risorgimento وهكذا ظهرت,,it,حتى ال,,it,في شعار النبالة العظيم للمملكة المتحدة,,it,النجم الشهير,,it,ظهرت النجمة,,it, simbolo dell’attività lavorativa, traduce il primo articolo della Carta Costituzionale: “L’Italia è una Repubblica democratica fondata sul lavoro”.

ال stella è uno degli oggetti più antichi del nostro patrimonio iconografico ed è sempre stata associata alla personificazione dell’Italia, sul cui capo essa splende raggiante. Così fu rappresentata nell’iconografia del Risorgimento e così comparve, fino al 1890, nel grande stemma del Regno unitario (il famoso stellone); la stella caratterizzò, ثم, أول تكريم جمهوري لإعادة الإعمار,,it,نجم,,it,تكافل,,it,وما زالت حتى اليوم تشير إلى الانتماء إلى القوات المسلحة لبلدنا,,it,إذا كنت تريد معرفة المزيد,,it,واصل التقدم,,it, la Stella della Solidarietà Italiana e ancora oggi indica l’appartenenza alle Forze Armate del nostro Paese” (مصدر: Quirinale).

Se volete approfondire, continuate التي (clicca il link) la lettura: buon viaggio tra le pieghe della nostra identità!

logo-seconda21

Il logo d’Istituto riprodotto dalle bambine e dai bambini della scuola primaria “G. Ancillotto”

 

Unire la poesia alla memoria e all’impegno: la strada per migliorare il mondo

E uscimmo a riveder le stelle

Giornata Mondiale della Poesia e Nazionale della Memoria e dell’Impegno

Noi consigliere e i consiglieri della Commissione Scuola del CCRR del Comune di Eraclea, فكرنا في إنشاء مبادرة بمناسبة اليوم العالمي للشعر واليوم الوطني للذاكرة والالتزام تخليداً لذكرى ضحايا المافيا الأبرياء.,,it,قررنا ترك مساحة للتفكير في الموضوع خلال الأسبوع الذي يبدأ من,,it,إنشاء نجمة وإعادة شعار على الشرعية بداخلها,,it,تم تحميلها في مساحة خاصة للفصول الافتراضية ثم مشاركتها بين الفصول الدراسية,,it,شرعية دانتي,,it,الشعر,,it,منع,,it,تكافل اجتماعي,,it,في معهدنا ، تم اصطحاب الفتيات والفتيان لمواجهة قصة صداقة أعطت معنى لوقت لا معنى له,,it,من الحرب وترحيل اليهود,,it,أعلن لأول مرة في,,it (domenica 21 مسيرة 2021). Su segnalazione del CCRR di San Donà di Piave, abbiamo visionato le proposte di LIBERA, l’associazione che da molto tempo si impegna in attività di educazione alla legalità.

Dal momento che le importanti ricorrenze coincidano con giorno festivo, abbiamo pensato di lasciar spazio alla riflessione sull’argomento nell’arco della settimana a partire dal 22 و 26 مسيرة.

La premessa

L’Associazione LIBERA, per la XXVI edizione della Giornata Nazionale della Memoria e dell’Impegno in ricordo delle vittime innocenti delle mafie e per i 700 anni dalla morte di Dante Alighieri, propone numerose e differenti iniziative, unite però dallo stesso slogan:

“A ricordare e riveder le stelle”.

Questo titolo deriva dall’ultimo verso dell’Inferno della Divina Commedia di Dante Alighieri, "ثم خرجنا لرؤية النجوم",,it,وفيه معاني كثيرة,,it,بادئ ذي بدء ، تذكر أولئك الذين فقدوا حياتهم في يد المافيا,,it,ولكن أيضًا التمني بمستقبل أفضل بدون حالات طوارئ صحية,,it,الظلم وعدم الشرعية,,it,والآن الاقتراح,,it,اتباع فكرة الجمعية الحرة,,it,نقترح على كل طالب في بلدية إيراكلي دي,,it,إنشاء نجمة وإعادة شعار على الشرعية بداخلها,,it,مادة في الدستور أو كلمة مهمة,,it, e racchiude in sé molti significati. In primis ricordare coloro che hanno perso la vita a causa della mafia, ma anche desiderare un futuro migliore privo di emergenze sanitarie, ingiustizie e illegalità.

E ora la proposta!

Seguendo l’idea dell’Associazione LIBERA, proponiamo ad ogni studente e studentessa del Comune di Eraclea di realizzare una stella e di riportare al suo interno uno slogan sulla legalità, un articolo di Costituzione o una parola significativa (مثل الاحترام,,it,الشفافية,,it,يمكن أن تصبح الكتابات نفسها زينة حقيقية للخط أو كسحابة من الكلمات,,it,في هذه الحالة على شكل نجمة,,it,ولكن يمكنك أيضًا اختيار اللون باستخدام الوضع,,it,ماندالا,,en,مساحة للإبداع,,it,يمكن بعد ذلك تصوير نفس النجوم,,it,تم تحميلها في مساحة خاصة للفصول الافتراضية ثم مشاركتها بين الفصول الدراسية,,it,قد يكون المجلد بعنوان "وهكذا خرجنا لرؤية النجوم".,,it,تأكد من مشاركتك في المبادرة المقترحة,,it, onestà, trasparenza, legalità).

Le stesse scritte possono diventare dei veri e propri decori a calligramma o come nuvola di parole – in questo caso a forma di stella- ma anche si può scegliere di colorare con modalità “mandala“. SPAZIO ALLA CREATIVITÀ!

Le medesime stelle poi potranno essere fotografate, caricate in un apposito spazio delle classi virtuali e poi condivise tra classi

La cartella potrà essere titolata “E quindi uscimmo a riveder le stelle”.

Certi della vostra partecipazione all’iniziativa proposta, نشكرك على اهتمامك والتعاون الذي أظهرته لنا في الذكرى السنوية العزيزة علينا الفتيات والفتيان من CCRR,,it,أورورا,,en,صوفيا,,en,جوليا,,en,الجمع بين الشعر والذاكرة والالتزام,,it,طريقة تحسين العالم,,it,اليوم العالمي للشعر واليوم الوطني للذاكرة والالتزام,,it,نحن مستشارون ومستشارون في لجنة المدارس التابعة لمركز البحوث المشتركة لبلدية إيراكليا,,it.

AURORA VOLPATO,

SOFIA BABBO,

GIULIA BURAN,

ALESSANDRO DAMO,

SELEN PERETTI

 

 

 

Giornata Mondiale dell’Educazione con l’Agenda 2030

Sustainable_Development_Goals_IT_RGB-04ال 24 gennaio in tutto il mondo si celebra la Giornata دولي delleducazione: una giornata proclamata per la prima volta nel 2020 dall’Assemblea generale delle Nazioni Unite per riconoscere all’educazione مركزيتها لرفاهية الإنسان وكذلك للتنمية المستدامة,,it,إجراءات ملموسة,,co,تعليم ذو جودة,,it,أهداف عالمية,,it.

 

La celebriamo questa settimana con un interessante video che presenta alcuni obiettivi globali dell’Agenda 2030 e delle proposte concrete.

Buona visione e Buone azioni!!!

CLICCA SUL TITOLO DEL VIDEO: اليوم العالمي للتعليم,,it,مشروع بيروت فينيسيا التعليمي,,it,يوم التعليم العالمي مع الأجندة,,it 2021 – Progetto educativo Beirut Venezia

csm_agenda-2030-per-uno-sviluppo-sostenibile_3eda76ad6a

Giornata contro il Bullismo a Scuola

Per noi bambine, bambini, ragazze e ragazzi, ogni giorno è GIORNATA CONTRO IL BULLISMO!

La nostra arma?

ال GENTILEZZA!

7 febbraio 2020WEB

Bambine e bambini della scuola primaria “G. Ancillotto”.

منظمة الصحة العالمية UNO SPOT DEL MIUR…PER RIFLETTERE INSIEME.

 

8 مارس: parliamo del Goal n. 5 dell’Agenda 2030

La Giornata dell’8 Marzo può essere dedicata all’approfondimento sul tema della parità tra bambine e bambini, ragazze e ragazzi, donne e uomini.

5

Obiettivo 5: Raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze.

“La parità di genere non è solo un diritto umano fondamentale, ma la condizione necessaria per un mondo prospero, sostenibile e in pace.

Garantire alle donne e alle ragazze parità di accesso all’istruzione, alle cure mediche, a un lavoro dignitoso, così come la rappresentanza nei processi decisionali, politici ed economici, promuoverà economie sostenibili, di cui potranno beneficiare le società e l’umanità intera” (tratto da UNRIC, Centro regionale di Informazione delle Nazioni Unite).

SDG-icon-IT-RGB-10

منظمة الصحة العالمية un interessante articolo di approfondimento a cura di DeA Live Geografia.

L’invito è fare attenzione ai dati e mettersi al lavoro da statistiche e statistici in erba: cittadinanza mediale.

“Fare Geo

  • Osserva per una settimana le notizie riportate dai quotidiani e quelle che trovi su internet (puoi utilizzare il sito ANSA). Individua le notizie che ritieni riguardino questo goal e discutine in classe.
  • Sul sito DeA Wing trovi i dati dell’indice di disuguaglianza di genere a partire dal 2012. Qui sotto sono visualizzate le mappe riferite al 2012 (questa la puoi vedere cliccando sulla cartina 2017 qui sotto che è collegata al link) e al 2017. Osservale, confrontale e scrivi una breve relazione di commento. La tabella a lato mostra i valori dell’indice relativo al 2017 per i Paesi dell’Asia meridionale e del Vicino Oriente. Visualizzali con un grafico a istogrammi e prepara una didascalia”.

 

يوم الإنترنت الآمن 2019

I الأفعال,,mt,مواجهة,,it,تقرير,,it,شجب,,it,خروج,,it,لا مبالاة,,it,I الأفعال,,mt,مواجهة,,it,تقرير,,it,شجب,,it,خروج,,it,لا مبالاة,,it,I الأفعال,,mt,مواجهة,,it,تقرير,,it,شجب,,it,خروج,,it,لا مبالاة,,it,طبعة,,it: contrastare, segnalare, denunciare, uscire (dall’indifferenza)

ال cyberbullismo هو,,it,الواقع المعزز,,it,البلطجة,,it,ظاهرة متنامية أيضا في واقعنا,,it,في هذا الرابط,,it,تتحقق من قبل,,it,جوقة قوس قزح,,it,بالتعاون مع معهد الشامل لدينا,,it,هو,,it,الواقع المعزز,,it,البلطجة,,it,ظاهرة متنامية أيضا في واقعنا,,it,في هذا الرابط,,it,تتحقق من قبل,,it,جوقة قوس قزح,,it,بالتعاون مع معهد الشامل لدينا,,it,هو,,it,الواقع المعزز,,it,البلطجة,,it,ظاهرة متنامية أيضا في واقعنا,,it,في هذا الرابط,,it,تتحقق من قبل,,it,جوقة قوس قزح,,it “realtà aumentata” ال bullismo, un fenomeno in crescita anche nelle nostre realtà. (in questo link, un video realizzato dal Coro Arcobaleno in collaborazione con il nostro Istituto Comprensivo).

Si celebra oggi, 5 فبراير, l’edizione 2019 del SID con il motto – Together for a better internet” – (Insieme per un internet migliore) – ed è finalizzato a far riflettere non solo sull’uso consapevole della Rete, ma sul ruolo attivo e responsabile di ciascuno nella realizzazione di internet come luogo positivo e sicuro.Visita il حلقة الوصل.

Internet è la nostra seconda casa, la nostra seconda scuola: abbiamone cura!

TRE parole-concetto importanti… “RGR”:

RISPETTO

“Crea, connetti e condividi il rispetto: un Internet migliore comincia con te”

Connettere la parte emotiva del nostro cervello con la parte cognitiva. هذه العملية للتأمل في كيفية عملنا فيما يتعلق بالعواطف والتحدي المتمثل في إدارتها,,it,يؤدي إلى تكوين شعور الاحترام,,it,لطف,,it,"نصبح مؤثرين على اللطف",,it,دعونا نجعل المشاركات تصبح فيروسية باسم اللطف والمودة ",,it,هذا هو لقاح الكراهية على الانترنت,,it,تبادل,,it,"إنشاء ومشاركة المشاركات حول نفس العمر أو في نفس عمر بنفسك كنت ترغب سن الخاص بك أو سن الخاص من شأنه أن يخلق وقال إنه يشاطر عنك",,it,المواطنين وسائل الاعلام,,it,لطف,,it,الإنسانية الإنسي,,it,ص,,en,-232,,en,ilvillaggiochevogliamo # رفض فصل الكراهية,,it,أختر,,it,شوا,,ja,HISTORY,,it,المجتمع = الفرص,,it,الحوار بين الأجيال,,it,عزلة,,it,بما في ذلك الأصدقاء المعاقين,,it,سياسة ilvillaggiochevogliamoinclusive,,it, porta alla formazione del senso del rispetto.

GENTILEZZA

“Diventiamo influencer di gentilezza”: facciamo diventare virali i post all’insegna della gentilezza e dell’amabilità”. È il vaccino contro l’odio online.

RECIPROCITÀ

“Crea e condividi post su un tuo coetaneo o su una tua coetanea come vorresti che il tuo coetaneo o la tua coetanea lo creasse e lo condividesse su di te”.

 

 

Prevenire il bullismo, le proposte della Garante infanzia

Riportiamo parte di un interessante articolo su una proposta della Garante dell’Infanzia e dell’Adolescenza che mette al centro la mediazione.

Prevenire il bullismo, le proposte della Garante infanzia

La mediazione come materia scolastica e spazi di mediazione nelle scuole gestiti dagli studenti con il supporto degli insegnanti: sono alcune delle proposte lanciate dall’Autorità garante per l’infanzia e l’adolescenza, Filomena Albano, a fronte del ripetersi di episodi di bullismo.
[…]«La mediazione – spiega la Garante – va introdotta nei programmi scolastici come materia di studio.

[…] «Pensiamo a luoghi – afferma la Garante – nei quali si pratichi un approccio non violento per la risoluzione dei conflitti. Spazi nei quali si pratichi l’ascolto, la comprensione delle vite altrui e la ricerca di “accordi” per il futuro».

Nei confronti di chi viola le regole, «in analogia a quanto accade con la giustizia ordinaria, andrebbe introdotto il concetto di “riparazione".

Non è toglier di mezzo le sanzioni ma, al contrario, ال giustizia riparativa rappresenta una loro integrazione. Riparare il danno rende infatti praticabile la prospettiva di una responsabilità “verso qualcuno” e non “per qualcosa”. الذي يمثل خطوة كبيرة إلى الأمام في ثقافة فهم الآخر,,it,المركز الوطني للتوثيق والتحليل للأطفال والمراهقين,,it,في اجتماع اللجنة,,it,الميسرين لدينا,,it,أطلق التحدي,,it,بعد قراءة والتعليق على هذه المادة,,it,ماذا يمكننا ان نفعل,,it,من الممكن إعطاء "الساقين" لاقتراح الضامن,,it,عضو المجلس في لجنة JRCR مدرسة Eraclea,,it».

FONTE: Centro nazionale di documentazione e analisi per l’infanzia e l’adolescenza

Nella riunione di commissione, le facilitatrici ci hanno lanciato la sfida:

Dopo aver letto e commentato questo articolo, che cosa potremmo fare? È possibile dare “gambe” alla proposta della Garante?

مخمن الضرائب, Consigliere Consiglieri della لجنة المدرسة del CCRR di Eraclea, hanno deciso di raccogliere la sfida e di condurla…rilanciando alle classi dell’Istituto Comprensivo.

Come?

Chiedendo di applicare le tre indicazioni che da subito si potrebbero attivare.

  1. SPAZIO ASCOLTO FIN DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA
  2. LA SCATOLA DELLA MEDIAZIONE NELLE CLASSI
  3. RIFLETTERE E FARE PROPOSTE SUL CONCETTO DI “RIPARAZIONE”

Lo slogan a sostegno della sfida:

Tra il dire e il fare c’è l’incominciare!

Titolo dell’impresa:

MEDIARE, INFINITO PRESENTE

GOALS 2030 A CUI SI COLLEGA IL PERCORSO:

Goal_16Sustainable_Development_Goals_IT_RGB-04